一、充分发挥骨干教师的传帮带作用，促使青年教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，掌握教育教学常规，实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，做一名合格的教师，进而为争取成为好教师、名教师创造条件。同时也是对骨干教师教学水平提高的促进，从而造就别人，成就自己。
二、双方的职责
（一）导师（师傅）职责
1.要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学技能；带师德──育德之道，为人师表。
2.有计划地对徒弟进行听课、评课指导，每月至少听徒弟一节课，课后及时评析，共同研究改进教法的措施，并记录指导情况；每学期指导徒弟撰写教学反思或教育教学案例至少1篇；每学期指导徒弟上公开课1节。在听课、评课中了解、分析、研究徒弟的教学特长和不足，要毫无保留地对徒弟进行指导，提高他们的教材分析与教学能力。
3.每学期为徒弟上1节以上示范课，并结合当前教育改革动态，推荐、指导结对青年教师阅读有关教育理论书籍及教学参考书。
4.积极支持徒弟参加各级教育部门组织的各项业务竞赛和交流活动，并做好必要的指导。
5.班级管理工作：指导徒弟结合班级的实际制定班级的学期工作计划、工作的目标、创造性地开展班级的各项活动，以及班级的日常管理。
6.每学期对所指导的青年教师的工作态度、业务水平和教学业绩提出书面评价意见，教导处备查。
（二）成员（徒弟）职责
要做到“三学”：学思想──教育教学理念；学本领──教育教学基本功；学做人──为人处事，为善，求真。
1.认真钻研教育教学理论，规范执行教学常规，主动争取导师的帮助，有疑必问。虚心向导师请教、诚恳学习，无论从备课、上课、作业批改、讲评到撰写论文、制作课件等进行深入、细致的学习，以此来尽快完善自己的师德修养，提升自己的教学技能。要求每月至少一次主动找师傅请教备课以及对教学的具体安排。
2.每月至少听1节师傅的课，每学期给师傅上1节汇报课，带头参与各级教育部门组织的公开课、评优课，努力提高教学水平。
3.每学期结束，在师傅的指导下，至少要独立完成一篇教学随笔，或者一篇完整的教学活动设计，同时写好一份工作、学习的汇报总结。
4.每学期认真研读1本教育理论专著，撰写一篇学习心得。
5.争取在一年内使自己的班主任工作水平和能力有较大的提高。具体要做到：①订好一份班级工作计划；②培养好一支班干部队伍；③上好一节班队活动课；④转化好一个后进生。
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